而后，刘勇教授陈列了习近平总书记在2014年10月20日文艺工作座谈会及其他各类场合中所提及的书目，范围涉及古今中外各类经典文学作品，他认为这是国家重要领导人的智慧之所在，由国家领导人到每一个个体，刘勇教授引用了黑格尔的话来加以总结，“一个人，如果没有读过几百部经典著作，便不可能有独立思考的能力”，引导同学们对阅读与个人、民族、国家之间的关系进行深入思考。 

     在审视了现今流行的手机阅读在形式和内容方面的双向缺失后，刘教授对“什么是经典”的话题进行了生动诠释。刘勇教授首先从文学创作的自觉谈起，对中外经典作家作品进行了精彩的点拨与解读。从中国的鲁迅、苏童、余华、莫言、王安忆、毕飞宇，到日本的村上春树，俄国的肖洛霍夫；从《红楼梦》到《悲惨世界》和《老人与海》；刘勇教授或对作家本人的创作精神与理念进行分析，或对文本进行细致解读，进一步对当下文坛创作生态作出深刻反思。刘勇老师指出，永恒的、时代的、永恒与时代相结合的三种经典类型中，人的本质无疑是其无法回避的主题。如刘勇教授谈到王安忆在《考工记》的创作中所显示的文人自觉，村上春树面对诺贝尔文学奖的超脱与淡然；莫言对余华作品的尊崇所蕴含的文人胸怀等，无疑与其创作之“经典”相互呼应，相互补充。在对肖洛霍夫《一个人的遭遇》进行细读的过程中，刘勇教授再一次提及战争与人的本质问题，从普通人与第二次世界大战的关系探微中，把握其作品蕴含的人道主义精神。在对日本文学的整体关照中，刘勇教授认为其主要在于“表现一种说不清的美”和“表现一种不能爱的爱”，结合对日本泥染工艺的思考，对日本文学作品中所呈现的“纠结”、“非常态”进行了精彩的剖析。