今年6月，中文系秉持科学选材鉴才、流程公正公开的原则，有条不紊地开展“元化班”选拔工作，经过笔试、面试等环节，最终在2019级本科生中录取17名同学进入“元化班”。

为介绍“元化班”培养方案、促进“元化班”师生沟通交流，9月 10日下午，中文系于系三楼特藏室（4330）举行了“元化班师生座谈会”。会议由中文系分管本科教学的副系主任汤拥华主持，并邀请到中文系系主任文贵良、中文系党委书记吕志峰、中文系副系主任方笑一、中文系系主任助理张春田、大夏书院副院长董镕、“元化班”前期导师代表朱志荣和刘旭、“元化班”班主任孙尧天、大夏书院辅导员王培茗，着重就“元化班”人才培养方案进行详细讲解，指明“元化班”初步规划及发展方向，表达对“元化班”未来建设的美好期待。

会议伊始，中文系教授文贵良为“元化班”开班致辞，向入选“元化班”的新同学们表示热烈祝贺，并就“元化”的内涵作详尽阐释。

文贵良老师指出，创造性的学术与思想是为“元化学术”，高深的学术造诣与博大的人文胸怀是为“元化气质”，由小到大、由高基点出发到最终培养一批大师级人物是为“元化过程”。因此，“弘扬元化学术，塑造元化气质，享受元化过程”理应成为“元化班”的培养宗旨。

吕志峰老师随后介绍了“元化班”培养方案。他从以往基地班建设的经验出发，介绍“元化班”培养方案的新颖之处，最后为 “元化班”新生同学们未来的学习生活做出科学指导和建议。

吕志峰老师指出，“元化班”的培养方案建立在“基地班”的培养基础之上。他从学分调整、师生互动、课程设置、学生发展等方面介绍了“元化班”的培养特色。同时他强调，尽管“元化班”的建设相对来说情况复杂、事务繁琐，但是得到了中文系教师们的大力支持，每个“元化班”的师生都应抱持使命感，努力为“元化班”这片“实验田”的建设出谋划策、添砖加瓦。

汤拥华老师梳理了中文系为“元化班”作出的计划，分别从组织形式、培养方案、导师制度、活动场所、学术活动等五个方面展开“元化班”的蓝图，并强调：“元化班”对同学而言更是一种高要求的体现，中文系将会在各个方面做好“元化班”学生的培养工作。

董镕老师就书院层面对“元化班”建设的思考作出发言。他认为，书院最大的优势在于同时对接八家人文社科类院系，提供“元化班”同学跨学科的支持与指导。同时，导师制与辅导员老师的存在也会为“元化班”同学提供更全面、便捷的交流渠道。

随后，与会的各位老师表达了对同学们的期待，希望同学们在学习生活中不断展现探索性、创新性、引领性。

朱志荣老师认为，“元化班”作为一个小范围的团体，学习氛围与非智力因素例如抗挫能力、责任感等非常重要。同学们应当全面提高素养，培养思考问题、分析问题、论证问题的能力。

方笑一老师认为，中文系为“元化班”提供了优越的学习条件，同学们要更加勤奋，在浮杂的信息中过滤出经典进行阅读，提升自我。

张春田老师认为，学术是长跑，同学们应具有长远的眼光，他引用王季思先生的话“聪明人要下笨功夫”，以此勉励同学们打牢基础，认真阅读。

孙尧天老师结合自身的学习经历，期望同学们拥有远大的目标，真正立足基础，下苦功夫，并祝愿同学们拥有顺利的学术生涯。

最后，“元化班”学生查苏娜、古舜禹等就自己的困惑向老师们提问，并得到细致的解答。“元化班”座谈会圆满结束。

文稿丨朱家旭