本场主题活动是2023级学硕同学自入学以来的第三场青年学者班主任活动。在前两次活动中，杨宸老师分别聚焦学术研究规范、职业规划与人生选择两个主题，向同学们科普知识、分享经验。本场活动中，杨宸老师从自身研究领域出发，将前沿理论与社会热点充分融合，以经典电影为范本，为同学们讲授电影语言相关知识，示范了电影“碎裂”时代培养和提升自身媒介素养的实践方式。

活动开始，杨宸老师由春节电影档“屏摄”事件导致的观影礼仪热议引入，介绍了电影机制的形成原因及其特点：电影与现代生活曾密切联系在一起，联系的方式是电影院。进入影院，意味着和异质性的人群遭遇，与陌生人在黑暗中肩并肩。基于影院提供的黑暗、沉浸式环境，电影院为现代人创造了一种集体的独自观影经验。而在当下，传统的以影院为基础电影机制的影响力逐步降低，电影由影院观影中获得的公共性受到了极大冲击。这被认为是“电影之死”的一种指征。

但在“电影之死”的另一面，则是电影语言在短视频、短句中的被挪用与扩散。所谓“电影‘碎裂’时代”即是指传统电影机制逐步失势，传统电影语言愈发强势这种现实语境。在这样的新媒介语境中，培养自己的媒介素养，重点就在于能够理解乃至运用电影语言的表达方式。为此，杨宸老师解读了“电影语言”的意涵——电影语言通常指的是电影的视听语言构成的种种成规和惯例。然后，老师为同学们系统而精炼地介绍了包括构图、场面调度、剪辑/蒙太奇在内的电影语言要素，并以经典电影为案例，阐释专业术语及其背后的知识结构，学术性与趣味性并存。

活动的最后，杨宸老师对同学们提出展望：希望大家能够学会在不同的媒介环境中遵循并利用不同的媒介规则，进行“创作”与“创造”。